Este estudo aborda a experiência na aplicação de oficina para alunos ouvintes e surdos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em uma instituição de ensino pública em Belém-Pará sobre a educação visual e antirracista, na qual, foram abordados temas relacionados ao racismo a partir de práticas visuais. Nesse sentido, objetiva-se compreender o processo de desenvolvimento da oficina e seus resultados no contexto educacional mencionado. Como objetivos específicos identificar a compreensão dos alunos acerca das temáticas discutidas no período de realização da oficina; descrever a experiência acadêmica obtida durante tal prática; apontar estratégias metodológicas voltadas a educação visual e antirracista. Trata-se de pesquisa qualitativa de cunho descritivo a partir de relato de experiência. Para suporte teórico-metodológico, contou-se com os estudos de Campello (2007), Lebedeff (2017), Brito (2013); Dondis (1997). A oficina foi produto da disciplina Prática Pedagógica II do curso de Licenciatura em Letras Libras pela Universidade Federal Rural da Amazônia, durante a sua aplicação percebeu-se que os alunos demonstraram interesse sobre os temas expostos juntamente a realização de atividade de fixação. Dessa forma, para o ensino na EJA ainda mais tratando-se de alunos surdos e ouvintes, ressalta-se a importância de práticas pedagógicas assertivas que alcancem todos, com relação a práticas visuais, esta se torna aliada ao ensino de tais sujeitos.
