A comunidade de Piquiá de Baixo, localizada no município de Açailândia (MA), enfrenta há mais de quatro décadas os impactos socioambientais provocados pelas atividades de mineração e siderurgia. Desde a década de 1980, cerca de 312 famílias convivem com a poluição do ar, da água e do solo, resultando em doenças respiratórias, de pele e de visão, além da negação de direitos básicos como saúde, educação, segurança e infraestrutura. Diante dessa realidade de violações sistemáticas, desenvolveu-se um projeto pedagógico no curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL), com o objetivo de despertar a consciência crítica dos estudantes sobre os problemas ambientais e sociais vividos pela comunidade. O objetivo geral da pesquisa foi compreender a produção de imagens como forma de denúncia social, estimulando a reflexão dos alunos sobre o descaso com o meio ambiente e os direitos humanos. A fundamentação teórica apoiou-se na articulação entre educação ambiental crítica, arte e cidadania, valorizando a fotografia como instrumento de expressão e resistência. A proposta buscou, também, incentivar o protagonismo estudantil a partir de vivências práticas. A metodologia adotada consistiu em Educação Popular e visitas de campo à comunidade, onde os alunos realizaram registros fotográficos, desenhos e construção de mapas que representassem o espaço geográfico e as problemáticas observadas. A atividade foi dividida em etapas que incluíram observação, reflexão, produção artística e exposição dos materiais coletados. Os resultados revelaram que, mesmo diante da destruição causada pelas grandes indústrias, a natureza resiste e mantém sua beleza, registrada nas imagens produzidas. A experiência pedagógica fortaleceu o vínculo entre teoria e prática, promovendo a conscientização ambiental, o senso de responsabilidade social e o reconhecimento do território como espaço de luta e pertencimento.
