Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar os desafios e as perspectivas na formação de professores de línguas, considerando a importância da formação inicial e continuada para a qualidade do ensino. A formação de professores é um tema crucial, especialmente em um contexto educacional em constante transformação, onde a reflexão crítica e a prática pedagógica são fundamentais. A pesquisa buscará compreender como as instituições de ensino superior e as políticas educacionais influenciam a formação desses educadores. A metodologia adotada será qualitativa, utilizando entrevistas semiestruturadas com professores de línguas e coordenadores de cursos de formação, além da análise de documentos institucionais. A fundamentação teórica abordará conceitos relacionados à formação docente, destacando a importância de uma abordagem crítica que valorize as realidades sociais e culturais dos educadores e alunos. A pesquisa é relevante, pois a qualidade da formação de professores impacta diretamente a aprendizagem dos alunos. Como afirmam os autores na revista "Linguagem: Estudos e Pesquisas", "a formação de professores deve ser um espaço de diálogo e construção coletiva" (SILVA et al., 2020, p. 45). Ao identificar lacunas na formação e propor melhorias, este projeto visa contribuir para a construção de um futuro educacional mais justo e inclusivo, preparando professores para atuarem como agentes de mudança em suas comunidades.
