O presente estudo investiga a importância da educação indígena como instrumento de preservação cultural no município de Barra do Corda – MA. Foi desenvolvido com o objetivo de promover uma educação de qualidade e culturalmente significativa para comunidades indígenas, tendo em vista que a valorização dos saberes tradicionais, da língua, da história, dos rituais e das formas próprias de convivência com a natureza contribui diretamente para o fortalecimento da identidade cultural e da autonomia dos povos originários. Para tanto, foi necessário realizar um diagnóstico participativo junto às comunidades indígenas, capacitar educadores indígenas com base em metodologias interculturais e desenvolver materiais didáticos culturais específicos. Realizou-se, assim, uma pesquisa de campo com enfoque metodológico qualitativo, cujos dados foram interpretados por meio da abordagem participativa e colaborativa com os membros da comunidade. Diante disso, verificou-se que a valorização da identidade cultural fortalece a autoestima das crianças e jovens indígenas, que os saberes tradicionais vêm sendo preservados por meio da oralidade e das vivências comunitárias, e que as práticas educativas baseadas na interculturalidade promovem maior empoderamento e autonomia. Os quais permitiram a seguinte conclusão: a educação indígena, quando respeita e integra os conhecimentos ancestrais, contribui de forma decisiva para a resistência cultural, a inclusão social e o reconhecimento dos direitos dos povos indígenas.
