A Astronomia, fascinante porta de entrada para a Física, desperta a curiosidade juvenil. A compreensão das órbitas planetárias, contudo, desafia pela abstração de fenômenos não replicáveis em laboratório e pela complexidade da matemática e física subjacentes. Este trabalho explora simulações de órbitas planetárias em Python como solução pedagógica inovadora. A metodologia envolveu o estudo das órbitas planetárias, a transposição das equações de movimento para a linguagem de programação Python, a montagem de códigos para as simulações e a análise destas com base nas expectativas teóricas. A visualização com VPython cria um ambiente virtual dinâmico e interativo. Essa abordagem alinha-se à crescente importância das TICs no ensino de Física e Astronomia, oferecendo recursos que transformam a interação com o conhecimento científico (Lobo E Maia, 2015). Na Astronomia, onde observação e experimentação são limitadas, simulações computacionais em Python concretizam conceitos abstratos, engajando e tornando o aprendizado significativo (Silva, 2021). Este trabalho tem como resultado possibilidades didáticas para o ensino de Astronomia, com simulações planetárias em vídeo e web acessíveis como alternativa interativa. Propõe-se também planos de aula para professores e licenciandos em Física, preparando-os para inovar o ensino com a programação em Python.
