A integração da tecnologia ao ambiente educacional tem se revelado uma estratégia eficaz para estimular o hábito da leitura entre estudantes (SILVA, 2023). Este estudo tem como objetivo analisar de que forma ferramentas tecnológicas podem contribuir para o desenvolvimento do interesse pela leitura, especialmente entre crianças e jovens. Para isso, foram investigadas três plataformas educacionais amplamente utilizadas no Brasil — Árvore Livros, Letrus e Kobo by Rakuten — que utilizam recursos digitais com o propósito de fomentar a leitura. A pesquisa adota uma abordagem mista, combinando revisão bibliográfica, voltada à compreensão dos fundamentos teóricos sobre o uso da tecnologia na promoção da leitura e no desenvolvimento de habilidades linguísticas, com uma análise quantitativa baseada em relatórios de desempenho fornecidos pelas plataformas. Esses relatórios incluíram dados como tempo de leitura, progresso individual e preferências literárias dos estudantes, permitindo uma avaliação mais precisa do impacto dessas ferramentas no engajamento e no desenvolvimento da leitura. Os resultados indicam que o uso de recursos digitais no contexto educacional potencializa o engajamento dos alunos, sobretudo por meio de estratégias interativas, como gamificação, trilhas de aprendizagem e sugestões personalizadas de leitura. As plataformas analisadas demonstraram impacto positivo na ampliação do repertório literário e na melhora da compreensão textual, especialmente ao adaptarem os conteúdos ao nível de proficiência e aos interesses dos estudantes. Conclui-se que a tecnologia possui grande potencial para tornar o hábito da leitura mais acessível e atrativo, sobretudo ao oferecer recursos personalizados e interativos. No entanto, destaca-se a importância da formação de educadores para a implementação pedagógica eficaz dessas ferramentas. Sugere-se, ainda, que futuras investigações explorem os impactos sociais e emocionais dessa abordagem, especialmente no que diz respeito à formação de leitores críticos e autônomos.
