A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR MEDIADOR ESPECIALISTA PARA EFETIVAÇÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE MUNICIPAL DE RIO LARGO - AL
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Esse aumento no acesso às escolas impulsionou a demanda por apoios capazes de promover um acolhimento mais adequado e um atendimento mais efetivo à diversidade desses estudantes. Neste contexto, o município de Rio Largo- AL, pioneiro na região, criou o cargo de professor mediador, responsável por acompanhar esses estudantes ao longo da rotina escolar. Esses profissionais possuem formação em Pedagogia e especialização em áreas correlatas à educação especial. Com base nos pressupostos de Mantoan (2006), Zerbato (2016), da Lei Brasileira de Inclusão (2015) e da Lei Berenice Piana (2012), este artigo tem como objetivo analisar o perfil e a atuação dos professores mediadores, bem como refletir sobre o contexto educacional em que estão inseridos, seus desafios e conquistas no acompanhamento de estudantes com deficiência nas escolas de educação básica e de educação de jovens e adultos do município de Rio Largo. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, utilizando como instrumento de coleta de dados um questionário semiaberto aplicado com representantes de dez escolas da rede municipal. Os resultados revelam que, em sua maioria, os professores mediadores oferecem suporte pedagógico, colaboram nos planejamentos educacionais, na construção de instrumentos avaliativos e didáticos, contribuindo para a promoção da autonomia dos estudantes. No entanto, diante das múltiplas concepções de inclusão presentes no ambiente escolar, a limitada articulação entre o professor mediador, o professor regente, a equipe pedagógica e os demais estudantes evidencia uma atuação frequentemente pautada em iniciativas individuais, o que pode comprometer a efetividade do processo de inclusão e o desenvolvimento educacional pleno dos estudantes." 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