O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) tem como objetivo incentivar alunos de licenciatura a criarem um vínculo antecipado com o contexto escolar, contribuindo para o fortalecimento da formação docente e a melhoria da qualidade do ensino na rede pública de educação. Além disso, possibilita que os alunos bolsistas integrem teoria e prática desde o início de sua formação. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a importância do programa na formação de professores da Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC), além de apresentar e discutir atividades desenvolvidas no PIBID Educação do Campo na Escola Jorge Rodrigues dos Santos, localizada na cidade de Currais/PI, destacando as contribuições do programa para a melhoria da qualidade do ensino na educação básica. A atuação das bolsistas no PIBID, aliada à experiência direta no ambiente escolar, proporciona uma visão mais aprofundada das necessidades educacionais dos educandos e contribui para a construção de soluções adequadas às particularidades de cada contexto. Este trabalho foi desenvolvido a partir de uma pesquisa de abordagem qualitativa, combinando elementos de relato de experiência, contemplando observações e vivências das alunas bolsistas do curso da LEdoC, que participaram ativamente das atividades realizadas na escola. A pesquisa evidencia que uma formação docente sólida deve equilibrar elementos teóricos e práticos, o que resulta na formação de profissionais mais comprometidos com o aprendizado de seus alunos e mais preparados para enfrentar os desafios da docência, especificamente no contexto do campo. Os relatos das bolsistas indicaram que a experiência prática no ambiente escolar contribuiu para o desenvolvimento de habilidades essenciais, como a capacidade de adaptação às diversidades dos alunos, a criatividade na construção de atividades pedagógicas contextualizadas e a reflexão crítica sobre o papel do professor na construção do conhecimento.
