Este projeto investiga a aplicação dos conceitos bakhtinianos na análise de gêneros discursivos na educação infantil, com foco no dialogismo e na intertextualidade. A relevância da pesquisa reside na necessidade de uma abordagem crítica e reflexiva na prática pedagógica, promovendo uma compreensão dinâmica da linguagem. Bakhtin destaca que "a linguagem é um fenômeno social", essencial para o desenvolvimento da comunicação e da identidade das crianças. Os gêneros discursivos, como contos, músicas e brincadeiras, são fundamentais para a construção de significados e a formação de leitores críticos. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça a importância do ensino de línguas e gêneros, enfatizando que a educação deve promover a capacidade de comunicação dos estudantes. Os objetivos do projeto incluem analisar diferentes gêneros discursivos, identificar a manifestação do dialogismo e propor práticas pedagógicas que integrem essa análise. A pesquisa será conduzida por meio de uma abordagem qualitativa, utilizando análise de conteúdo e observações em sala de aula. A fundamentação teórica abordará as principais obras de Bakhtin e autores contemporâneos, destacando a importância da diversidade de gêneros textuais na formação da identidade e no desenvolvimento da linguagem. Este estudo busca contribuir para uma prática pedagógica mais eficaz e significativa na educação infantil.
