O espaço físico e pedagógico da Educação Infantil (EI) constitui um dos elementos fundamentais no processo de ensinar e aprender. Uma infraestrutura adequada melhora a prática pedagógica, a concentração e o desempenho das crianças, contribuindo para sua saúde mental e emocional, conforme apontam os estudos de Vygotsky (2007), Malaguzzi (1998), entre outros. Assim, o presente artigo busca investigar: como a infraestrutura escolar impacta no desenvolvimento e bem-estar das crianças? Para tanto, objetiva-se analisar a infraestrutura de uma Instituição de EI que atua no momento em um prédio alugado pela prefeitura, no contexto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A investigação baseia-se na pesquisa de abordagem qualitativa, por meio das experiências vivenciadas ao longo do estudo do Projeto Político Pedagógico (PPP) e 7 (sete) observações, acerca das condições estruturais da instituição, realizadas entre fevereiro e março de 2025. A pesquisa foi desenvolvida com a turma de pré-escola I, em uma escola municipal de Palmeira dos Índios/AL. Fatores como a qualidade das salas de aula, iluminação, ventilação, acessibilidade e recursos pedagógicos são essenciais para criar um ambiente propício ao aprendizado. Assim, a ausência desses recursos acaba prejudicando o processo educativo, limitando as oportunidades de desenvolvimento. Diante das observações realizadas, percebe-se a ausência de um ambiente escolar com infraestrutura adequada compromete não apenas a qualidade do ensino ofertado, mas também aspectos essenciais como conforto, saúde e segurança. Dessa maneira, os resultados das observações evidenciam a necessidade de um espaço escolar ampliado e atento ao pleno desenvolvimento das crianças da EI.
