Este trabalho teve como objetivo a criação e implementação de jogos matemáticos, físicos e digitais, para o Laboratório de Matemática do IFPE campus Caruaru. Com foco no ensino interdisciplinar, o laboratório integrou conceitos matemáticos a outras áreas, como a conscientização ambiental, com ênfase no uso consciente da água (SANTOS et al., 2020; SILVA, 2021). Desenvolvido ao longo de um ano, o projeto contou com a colaboração dos estudantes do curso de Edificação Camilly Vitória, Kate Éviny e Rafael Carlos. A metodologia incluiu levantamento de jogos, elaboração de protótipos e parcerias com áreas como Engenharia Mecânica e o IFmaker para o desenvolvimento de jogos em madeira e impressos em 3D, seguindo as diretrizes de Lorenzato (2009) sobre o papel dos laboratórios no ensino de Matemática. O projeto resultou na criação de mais de 50 jogos, incluindo jogos temáticos sobre o "Dia da Água" e tradicionais como Torres de Hanói e Tangrans (MENEZES et al., 2008). Esses jogos foram testados em eventos como a FETEC e na Escola Municipal Mestre Vitalino, validando seu impacto pedagógico. A iniciativa promoveu uma integração entre diferentes áreas do conhecimento (ALMEIDA JR. et al., 2023), mas o desenvolvimento de jogos virtuais ficou pendente para um futuro projeto. A criação do laboratório e a exposição dos jogos proporcionaram uma abordagem inovadora e engajante para o ensino de Matemática, com potencial para beneficiar tanto a comunidade acadêmica quanto a externa.
