DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES/AS INICIANTES: NARRATIVAS E REFLEXÕES SOBRE IDENTIDADE E SENTIDO DA PROFISSÃO DOCENTE
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A proposta investigativa se justifica na medida em que se verifica a necessidade de promover processos formativos que compreendam a relação entre a formação de professores/as e o trabalho docente de professores/as iniciantes, além da autoria dos processos pedagógicos. A pesquisa se fundamenta em estudos de autores como Josso, Delory-Momberger, Nóvoa, Passeggi, Leal da Costa, Alheit e Fontoura. Partimos de perspectivas que valorizam a participação dos sujeitos na investigação e na formação, mantendo relações entre ambas. Compreendemos que investigar e? uma ferramenta essencial na formac?a?o de professores/as, pois permite a compreensão de si e da profissão, além de promover a conscientização da prática e interferir na construc?a?o profissional. Nesse sentido, dedicamo-nos à metodologia das narrativas como dispositivo potencializador de reflexão e formação. 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