O curso de Biblioteconomia no Brasil se constitui no processo histórico de seus anos de existência, onde se encontram transformações relacionadas a oferta, função social e pedagógica, relação com espaços escolares e não escolares, demandas de pesquisa e produção de conhecimento, profissionalização, dentre outras, que incidem na formação de bibliotecários e bibliotecárias no país que tanto se diz ser uma área multi e interdisciplinar. O presente artigo volta-se, espeficiamente, à formação de profissionais da Biblioteconomia na Universidade Estadual do Piauí (UESPI), considerando a sua matriz curricular e relações estabelecidas ou não com particularidades, necessidades e técnicas voltadas ao acesso e preservação de saberes das comunidades tradicionais indígenas e quilombolas. Do ponto de vista metodológico, realizou-se diálogos com professores do curso na UESPI e a análise documental do Projeto de Curso, considerando disciplinas ofertadas, suas ementas e bibliografias, estabelecendo ancoragem em textos de Menezes (2023), Silva, Garcês e Silva (2022) que discutem a Biblioteconomia sob a perspectiva indígena e quilombola; de Krenak (2019), Kopenawa (2010) e Viveiros de Castro (2002), com o intuito de compreender sobre as diferentes representações dos saberes indígenas; Nêgo Bispo (2023), Beatriz Nascimento (2022) e Munanga (1986), sobre os saberes quilombolas e afro-brasileiros; além de autores que propõem o diálogo sobre a interdisciplinaridade e decolonialidade, como Olga Pombo (2005) e Catherine Walsh (2019). Observa-se que no curso de Biblioteconomia da UESPI ainda pouco se dicute sobre essas dimensões nas dinâmicas de formação. Os principais resultados obtidos desse processo foram: a) apesar do aumento quantitativo de professores mestres e doutores, não há uma diversificação nos estudos interdisciplinares e que envolvem povos indígenas e comunidades quilombolas; b) os estudos sobre os povos indígenas e comunidades quilombolas e seus saberes tradicionais no âmbito biblioteconômico podem contribuir para a sua preservação em diferentes tempos, espaços e contextos políticos e territoriais.
