O presente artigo apresenta a vivência da eletiva “Leitura de contos literários para uma experiência antropológica 2.0”, desenvolvida no Centro Educa Mais Professor Ribamar Torres, com as turmas da 1ª, 2ª e 3ª séries. A eletiva integrou os componentes curriculares de Língua Portuguesa e Sociologia e teve como objetivo proporcionar aos estudantes, por meio da leitura, o desenvolvimento do senso crítico tanto na interpretação de textos literários e antropológicos, quanto na produção textual. O incentivo ao hábito de ler visa não somente a formação do sujeito e a ampliação dos seus conhecimentos, mas também a sua preparação para o convívio em sociedade. Na escola, os alunos são conduzidos ao universo da leitura, por intermédio de atividades textuais que aprimoram as suas habilidades leitoras e favorecem a capacidade de relacionar os conhecimentos de diferentes áreas, aplicando-as em situações do cotidiano. A metodologia utilizada foi um estudo de caso, por meio da observação das atividades realizadas em sala de aula e a aplicação de um questionário com os discentes que participaram das ações promovidas pela eletiva. Os resultados obtidos evidenciaram que a leitura de contos literários e textos antropológicos contribuiu significativamente para a formação crítica dos discentes, aperfeiçoando a escrita e a capacidade de expressar opiniões. Diante disso, concluiu-se que as ações desenvolvidas ao longo da eletiva proporcionaram uma experiência enriquecedora para os discentes, favorecendo o desenvolvimento de um olhar crítico sobre questões sociais relevantes, o fortalecimento do exercício da cidadania, a ampliação de saberes relacionados ao legado cultural da humanidade e a preparação desses estudantes para a atuação no mercado de trabalho.
