O presente trabalho tem o intuito de partilhar um relato de experiência vivenciada pelos alunos da 2º Ano do ensino médio do colégio privado ELO, unidade Cordeiro, Recife, Pernambuco, nas aulas do itinerário “Conexão e Saberes da Natureza”, em período de contraturno. De início, foi lançada e aceita pelos alunos a proposta de utilização da metodologia ativa "Sala de Aula Invertida", abordando a temática do racismo ambiental. O principal objetivo da proposta foi desenvolver a capacidade de reconhecimento da temática pelos alunos para que eles possam, a partir disso, construir um pensamento crítico e reflexivo. Houve uma curadoria de textos, imagens e vídeos, a partir de onde os alunos se apropriaram dos principais conceitos e de algumas problemáticas do racismo ambiental e, em grupo, no formato de slides compartilharam com a turma alguns estudos de caso, visando destacar o processo de discriminação que um grupo da população, em sua maioria periférica, sofre através da degradação ambiental. Assim, os alunos puderam protagonizar sua própria aprendizagem, melhorando a autoestima e desenvolvendo diferentes habilidades. Observou-se que o comprometimento dos alunos foi fundamental para o sucesso dessa aula.
