A interpretação é a habilidade de compreender o que está implícito, ou seja, de captar sentidos presentes nas abstrações. Considerando sua importância tanto para a vida escolar quanto para o desenvolvimento do senso crítico, idealizamos o projeto “Quiz da Interpretação”. Este trabalho relata a experiência vivenciada no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) Interdisciplinar – Educação do Campo, na EEIF Antônio Ribeiro de Carvalho, localizada em Campos Sales/CE. A pesquisa possui abordagem qualitativa, de caráter descritivo, e está classificada como um relato de experiência. O “Quiz da Interpretação” foi desenvolvido com estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental Anos Finais. Inicialmente, foi realizada uma apresentação teórica sobre o conceito de interpretação, seguida da análise de tirinhas, nas quais os alunos, a partir da observação da linguagem verbal e não verbal, expressaram suas compreensões. Em seguida, os estudantes foram divididos em dois grupos para resolver questões interpretativas e apresentar seus argumentos. A atividade evidenciou uma participação ativa e positiva dos alunos, que demonstraram capacidade de elaborar respostas críticas e bem fundamentadas às questões propostas. Conclui-se que a estratégia do quiz contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento da interpretação e da argumentação, reforçando o potencial de metodologias lúdicas no processo de ensino-aprendizagem.
