O presente trabalho é fruto de reflexões acerca de uma discussão relevante no contexto da Educação Básica brasileira, a saber: os impactos e desafios da relação família-escola estabelecidas em educandários do nosso país, considerando a função social que a escola desempenha no aspecto formativo dos indivíduos, bem como as contribuições para com o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes. Nesse sentido, entende-se que a escola se origina com importante papel a desempenhar, a necessidade de contribuir com a busca de soluções que respondam à determinadas questões problemas, sendo assim, a LDB nº9394/1996, evidencia sobre a importância da participação da família na escola e as possíveis contribuições dessa parceria para os educandos. Diante do exposto, objetiva-se com esse estudo, refletir sobre como se dar a relação família e escola em nossos espaços educativos, bem como pensar sobre as implicações dessa ausência de parceria, como isso pode acarretar um comprometimento do processo de ensino e aprendizagem dos educandos, buscando responder a questões do tipo: quais os possíveis impactos e desafios percebidos no desenvolvimento do aluno a partir da relação escola-família? Como a parceria entre essas instituições pode contribuir para o fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem em nossas escolas? Na busca por alcançar o objetivo proposto nesse trabalho, e solucionar a situação apresentada, o presente estudo caracteriza-se numa perspectiva qualitativa, por enfocar o pensamento reflexivo-investigativo no decorrer da pesquisa, esta que será realizada através de um levantamento bibliográfico. Parte do referencial teórico que embasa esse trabalho, baseia-se em Santos, (2014), Arroyo, (1993), dentre outros.
