A pesquisa desenvolvida no Curso de Ciências Biológicas Licenciatura, vinculado ao Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências, Saúde e Sexualidade (GP- ENCEX), da Universidade Estadual do Maranhão, Programa Ensinar de Formação de Professores do Polo da cidade de Arari, Maranhão objetiva investigar como a inserção de temas relacionados à saúde e ao enfretamento do bullying no currículo escolar pode ser desenvolvido pelos professores de Ciências no Ensino Fundamental- anos finais. Além de examinar a percepção de tais professores sobre a relação entre bullying e saúde dos alunos e como essa percepção orienta suas práticas didático-pedagógicas. Para tal, fez-se necessário uma leitura aprofundada da temática e análise de documentos oficiais como o ECA (Estatuto da Criança e do adolescente), LDB (Leis de Diretrizes e Bases da Educação), além do documento orientativo, BNCC ( Base Nacional Comum Curricular). A metodologia utilizada é a revisão bibliográfica acerca do tema, análise documental e entrevista com dois professores do Ensino Fundamental de escolas públicas de Arari. Concluímos que o Bullying deve ser combatido, mas que para isso, deve haver (in)formação para professores e toda a comunidade escolar para que suas práticas pedagógicas reverberem em atitudes de prevenção e combate a violência escolar.
