O ensino de física contemporânea ainda é escasso no ensino médio, com maior ênfase em conceitos clássicos e pouca abordagem dos avanços recentes. Técnicas como as pinças ópticas revolucionaram diversas áreas da ciência, desde a biologia até a nanotecnologia e foram laureadas pelo Nobel 2018 (NobelPrize.org). A introdução desses temas contemporâneos no ensino médio pode motivar os alunos, proporcionando uma visão mais ampla e realista da física. A ficção científica tem se mostrado uma ferramenta atrativa para contextualizar conceitos científicos complexos, oferecendo uma referência acessível aos estudantes. Este trabalho propõe a utilização de elementos da franquia Star Wars, em conjunto com simulações PhET, para introduzir conceitos da óptica e apresentar o funcionamento das pinças ópticas. A abordagem busca despertar o interesse dos estudantes ao relacionar efeitos fantásticos da ficção com fenômenos reais, promovendo uma aprendizagem mais significativa. Para isso, propõe-se uma sequência didática dividida em três etapas: exibição de trechos de Star Wars e discussão sobre os conceitos físicos envolvidos; exploração de simulações PhET com metodologias ativas (Freitas, 2024) para ilustrar fenômenos ópticos; e um experimento prático utilizando laser focalizado para demonstrar o princípio das pinças ópticas. Como resultados prévios, observou-se que os alunos demonstraram maior engajamento e entusiasmo ao associar elementos da ficção a conceitos científicos. No entanto, identificou-se a necessidade de delimitar adequadamente os aspectos puramente ficcionais para garantir uma descrição mais realista, evitando que o entusiasmo se transforme em distração. Além disso, percebeu-se que a exposição a produtos artísticos populares, como filmes e jogos, pode ser um caminho eficaz para desenvolver o senso crítico dos alunos sobre a transposição de fenômenos naturais para a ficção. Espera-se que essa abordagem lúdica e interativa facilite a compreensão da física contemporânea e contribua para o desenvolvimento de uma visão crítica e contextualizada da ciência no cotidiano dos estudantes.
