O contexto em que a educação se insere na atualidade é reflexo da defasagem na aprendizagem pela qual vem passando nos últimos anos, quando as práticas e as habilidades de leitura e de escrita foram afetadas, sobretudo pelo distanciamento das aulas presenciais, devido ao período pandêmico, que contribuiu de forma drástica para isso. Nessa perspectiva, ações com o objetivo de retomar conhecimentos não adquiridos, preenchendo as lacunas afetadas por essa problemática, tornaram-se cada vez mais urgentes e necessárias para todos os níveis da Educação Básica. A criação da disciplina Recomposição da Aprendizagem em Língua Portuguesa, no estado da Paraíba, foi uma das estratégias idealizadas e concretizadas para amenizar essa problemática que se mostra persistente no contexto vigente. Assim, este trabalho tem como finalidade apresentar uma análise sobre o caderno que foi desenvolvido para recompor os saberes dos estudantes no ano de 2025, especificamente o material disponibilizado para a 2ª série do Ensino Médio, o qual faz uma abordagem das habilidades essenciais e específicas para esta etapa de aprendizagem. Esta análise partiu de uma pesquisa de cunho qualitativo, pautando-se, sobretudo na teoria dos gêneros de Bakhtin e no que norteia a BNCC sobre o ensino de Língua Portuguesa, a partir da verificação de como essa proposta contribui para o desenvolvimento dos estudantes.
