Este artigo investiga a utilização da literatura de cordel como ferramenta didática no ensino de ciências e biologia, com foco em suas contribuições para o processo de aprendizagem. A literatura de cordel, um gênero poético popular no Nordeste do Brasil, tem se mostrado um recurso valioso para a educação, particularmente no que diz respeito ao ensino de conteúdos que frequentemente apresentam nomenclaturas complexas e difíceis de assimilar. A metodologia adotada consistiu em uma revisão sistemática da literatura. Foram selecionados e analisados 50 trabalhos acadêmicos existentes sobre a intersecção entre literatura de cordel e ensino de ciências, utilizando bases de dados como CAPES, SciELO, e Google Acadêmico, entre outras. A pesquisa adotou critérios rigorosos para inclusão e exclusão, visando garantir que apenas publicações relevantes e de qualidade fossem consideradas. Os resultados da revisão indicaram que a literatura de cordel não apenas potencializa o ensino de ciências e biologia, mas também engaja os alunos, promovendo um aprendizado mais dinâmico e interativo. O cordel, ao abordar temas científicos de forma lúdica e acessível, facilita a compreensão de conceitos complexos, favorecendo a apropriação da linguagem científica pelos estudantes. Além disso, a análise crítica dos trabalhos revelou que essa abordagem contribui para a valorização da cultura popular, estimulando o interesse e a curiosidade dos alunos pelo conhecimento científico. Em suma, este artigo destaca a importância de inserir literatura de cordel no currículo escolar como uma estratégia inovadora e eficaz para o ensino de ciências e biologia, proporcionando uma educação mais significativa e conectada ao contexto cultural dos estudantes.
