A questão central deste trabalho é refletir acerca do papel dos pais na educação escolar de seus filhos, considerando as complexas interações entre os contextos familiar e escolar. Alicerçado em uma perspectiva psicopedagógica, o estudo busca compreender os desafios inerentes à interação família-escola e destacar a importância da parceria entre ambos para o desenvolvimento integral do aluno. A psicopedagogia, enquanto ciência que investiga os processos cognitivos relacionados à aprendizagem, fornece o arcabouço teórico para a análise das problemáticas e hipóteses levantadas. Este estudo parte da necessidade de investigar o papel dos pais na educação escolar dos filhos, analisando a influência mútua entre família e escola no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa focaliza aspectos cruciais dessa interação, buscando compreender a dinâmica entre os contextos familiar e escolar e refletir sobre as implicações dessa relação para a educação e a escolarização das crianças. A pesquisa, embasada em revisão bibliográfica e nos estudos de autores como Ackerman (1986), Beauclair (2009), Bossa (2007), Scoz (1992) e Tiba (1998), entre outros, aponta que os desafios educacionais são multifatoriais. A sinergia entre a família e a escola demonstra ser um fator determinante para o sucesso educacional. Essa colaboração proporciona um ambiente enriquecedor que favorece o desenvolvimento integral da criança, impactando positivamente sua formação completa, incluindo o desenvolvimento cognitivo, socioemocional e a preparação para a vida adulta. Os resultados demonstram a importância de uma abordagem integrada que considera a família como parceira fundamental no processo educacional.
