Este trabalho relata a experiência no desenvolvimento de dispositivos educacionais e laboratoriais baseados em microcontroladores. Realizados no campus IFCE, esse projeto visa facilitar o ensino de química e despertar o interesse dos alunos pela ciência e tecnologia. Durante nossa participação, aprendemos sobre o desenvolvimento e a programação de diversos dispositivos inovadores que auxiliam no aprendizado e na prática laboratorial. Entre eles, destacam-se um game interativo de perguntas de múltipla escolha, projetado para tornar as aulas mais dinâmicas, e um equipamento de identificação de gases por meio da variação da velocidade do som, voltado para a certificação da pureza dos gases. Além desses, foram criadas trancas eletrônicas, termômetros digitais, parâmetros e balanças inteligentes, que possibilitam a criação de gráficos de consumo e reproduzem os valores obtidos em voz alta, tornando-se equipamentos acessíveis para pessoas com baixa visão. A integração de tecnologias acessíveis e interativas no ensino não só facilita a compreensão de conceitos científicos, mas também estimula o interesse pela ciência e tecnologia, transformando a educação em uma experiência mais eficiente. Almeida (2008), A utilização de tecnologias digitais portáteis na mediatização dos processos educativos evidencia novos espaços de ensinar e aprender diferentes dos espaços convencionais. A participação nesse projeto demonstrou que a integração de microcontroladores na educação promove um ensino mais prático, acessível e envolvente, especialmente em contextos em que os recursos são limitados, tornando tais equipamentos viáveis para serem feitos e utilizados pelos professores em escolas que apresentam baixo orçamento e que não possuem equipamentos laboratoriais adequados. Os resultados indicam que tais inovações não apenas ampliam as possibilidades didáticas, mas também incentivam o desenvolvimento de novas habilidades nos alunos, preparando-os para desafios acadêmicos e profissionais.
