Este trabalho tem como objetivo relatar e analisar uma experiência didático-pedagógica desenvolvida na Escola de Ensino Fundamental Maria de Nazaré, localizada em Arapiraca – AL, com turmas do 6º ao 9º ano. Considerando que temas como cidadania, democracia e participação política, quando abordados de forma exclusivamente teórica, podem parecer distantes da realidade dos alunos, foi proposta uma atividade baseada na simulação de um processo eleitoral para a escolha do líder de sala. A dinâmica envolveu todas as etapas de uma eleição: campanha com discursos dos candidatos, confecção de urna pelos próprios estudantes e votação por meio de cédulas eleitorais. Após o pleito, realizou-se um seminário sobre a conquista do direito ao voto no Brasil e a importância da cidadania, contextualizando historicamente o sufrágio e estimulando reflexões críticas sobre a participação política na sociedade. A atividade baseou-se em uma abordagem qualitativa, utilizando metodologias ativas que valorizam o protagonismo discente e a construção do conhecimento a partir da vivência prática. A proposta buscou aproximar os alunos dos conceitos democráticos, promovendo o desenvolvimento de noções como responsabilidade, representação e engajamento social. Os resultados demonstraram que a simulação despertou o interesse da turma e favoreceu uma compreensão mais concreta dos conteúdos, reforçando o potencial das metodologias participativas no ensino de História e na formação cidadã.
