Neste artigo, apresenta-se o recorte de pesquisa pela qual buscou-se identificar a estrutura das representações sociais do professor substituto elaboradas por alunos do curso de graduação em Pedagogia. O referencial teórico foi organizado em três pilares, a saber: teoria das representações sociais, professor substituto e docência na universidade. No tocante a teoria das representações sociais, optou-se pela abordagem estrutural defendida por Abric. O professor substituto é um profissional com vínculo temporário, amparado pela Lei 8745/93 (BRASIL, 1993), que atua em sala de aula na formação de bacharéis e licenciados. Os profissionais que se encontram com vínculo como professores substitutos apresentam formação acadêmica heterogênea (de graduação ao pós-doutorado), nem sempre têm experiência profissional bem como docente e muitas vezes ainda estão realizando cursos na pós-graduação. A pesquisa é de natureza qualitativa. Realizamos um estudo de campo na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) com quarenta estudantes, na qual aplicamos o teste de associação livre de palavras (TALP). O software Itamuteq auxiliou na análise do corpus coletado. Os resultados revelam que os estudantes representam o professor substituto como um profissional inteligente, didático, dinâmico e esforçado. Tais representações ressaltam que, mesmo exercendo a docência de maneira temporária na universidade o professor substituto tem uma grande importância para a formação dos futuros profissionais da educação.
