Este estudo investigou a eficácia da gamificação como estratégia pedagógica interdisciplinar no ensino da fotossíntese, mediante o desenvolvimento e aplicação do jogo educativo "Os Segredos da Fotossíntese" na plataforma Roblox. Fundamentado na teoria sociocultural de Vygotsky (1978) e nos princípios do design instrucional (Merrill, 2002), a pesquisa adotou abordagem mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos. O desenvolvimento do jogo envolveu três fases principais: (1) modelagem do ambiente virtual baseada em conceitos científicos, (2) implementação de mecânicas gamificadas (quizzes e desafios inspirados no Pac-Man), e (3) testes iterativos com 120 estudantes do ensino médio do IFAL. Os dados foram coletados através de pré e pós-testes, questionários de percepção e observação em sala de aula. Os resultados quantitativos revelaram melhoria significativa (p<0,05) no desempenho acadêmico, com aumento médio de 32% nos escores de aprendizagem. Qualitativamente, 82% dos estudantes relataram maior motivação e 76% destacaram a eficácia das analogias lúdicas para compreensão dos processos bioquímicos. A análise de conteúdo das respostas abertas evidenciou três categorias principais: engajamento com a narrativa (68%), valorização da aprendizagem ativa (59%) e reconhecimento da interdisciplinaridade (53%). O estudo demonstra que a gamificação em plataformas imersivas como o Roblox pode efetivamente integrar conceitos científicos complexos, superando as limitações do ensino tradicional. Os resultados sugerem ainda que esta abordagem promove não apenas a retenção de conhecimento, mas também o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais relevantes para o século XXI.
