O presente trabalho tem como objetivo relatar a experiência de um Jogo Didático “Que bicho sou eu?” sobre a Zoologia dos Vertebrados. O estudo da Zoologia abrange a descrição morfológica, fisiológica e ecológica, e a diversidade da vida animal. Ao se tratar dos vertebrados, especificamente, é possível visualizar distintos grupos, divididos conforme suas características e hábitos de vida. A Zoologia possui vasta importância ao ambiente e nas relações ecológicas estabelecidas entre os diversos organismos. Mas ainda assim, na maioria das vezes, é abordada apenas por meio de Livros Didáticos e aulas expositivas-dialogadas, o que dificulta o entendimento de muitos processos biológicos necessários para compreensão do conteúdo em sala de aula. Sendo assim, é importante oportunizar metodologias diferenciadas que promovam a ressignificação de conceitos e novas perspectivas na construção do conhecimento científico. Nessa perspectiva, a utilização de jogos didáticos colabora no processo de ensino-aprendizagem, como por exemplo, o uso de Jogos. Eles podem estimular o senso crítico do estudante, permitindo melhor compreensão sobre os conteúdos zoológicos abordados em sala de aula. O Jogo Didático “Que bicho sou eu?”, cuja dinâmica ocorre por meio de cartas, em que o sujeito pode aprender com ludicidade, colocando em sua “testa” uma gravura de alguma espécie, o participante deve tentar adivinhar qual o animal está presente na carta, de acordo com a dica que receberá a cada rodada. As dicas serão formadas de informações dos conteúdos vistos em sala de aula sendo uma alternativa para promover o ensino-aprendizagem dos estudantes, nesta área do conhecimento. Visto que essas informações sobre os animais, como formas de alimentação, hábitos de vida, taxonomia permitem-os conhecer mais sobre cada espécie, colaborando com um ensino mais fluido e dinâmico, incentivando a interatividade social e o despertar da curiosidade científica.
