A gestão escolar desempenha um papel crucial na promoção da educação inclusiva, assegurando que todos os alunos, independentemente de suas necessidades específicas, tenham acesso a um ensino de qualidade. Este estudo busca analisar como a atuação dos gestores escolares pode influenciar a implementação eficaz de práticas inclusivas no ambiente educacional. A relevância desta pesquisa reside na necessidade de compreender os desafios e identificar estratégias que possibilitem a construção de escolas mais acolhedoras e equitativas. O problema de pesquisa centra-se em investigar de que maneira a gestão escolar pode atuar para efetivar políticas de inclusão, considerando as particularidades e obstáculos presentes no contexto escolar. O objetivo geral é examinar o impacto da gestão escolar na implementação da educação inclusiva. A metodologia adotada é qualitativa, baseada em revisão bibliográfica de artigos acadêmicos, legislações e documentos oficiais relacionados à gestão escolar e educação inclusiva. A análise dos resultados aponta que a formação continuada dos profissionais, o envolvimento da comunidade escolar e a adaptação dos recursos físicos e pedagógicos são fundamentais para o sucesso das práticas inclusivas. Conclui-se que a gestão escolar, ao assumir uma postura proativa e comprometida, é determinante para a efetivação da educação inclusiva, contribuindo para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
