RESUMO Por acreditar que toda pessoa tem direitos iguais perante a lei, isto embasado pela Constituição Federal de 1988 no seu artigo 5º ficava a incredulidade de perceber que existia pessoa com deficiência visual sem o seu direito assegurado de exercer sua condição de cidadão com independência e autonomia. Isto porque, muitos tiveram em sua vida educacional formal o seu direito cerceado a assinar por sua deficiência. Nessa direção, na Lei Brasileira da Inclusão (LBI) no artigo 53 - “ A acessibilidade é direito que garante a pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida viver de forma independente e exercer seus direitos de cidadania e de participação social.” Com base nesses documentos fica a incredulidade de que ainda tenhamos em nossa sociedade cidadãos que ainda não deixem sua marca pessoal e individual através de uma assinatura própria. Pois muitos são os alfabetizados que se comportam socialmente como não o sendo. Na nossa prática, nos depararmos com alunos em idade escolar, os que já concluíram, os universitários e profissionais atuantes que solicitavam almofada de carimbo sempre que necessitavam assinar um documento como ata de frequência. Foi pensando neste fato que se começou a ser feito um trabalho do ensino da escrita em tinta e não na escrita cursiva. Este entendimento advém de que nem todo mundo se adequa a uma escrita cursiva e sim a uma expressão de traçado individual e particular. Ao impor a escrita cursiva retiramos a independência da escolha para decidir qual a forma que lhe é mais aprazível. Também, entendemos que se nos anos iniciais for dada a oportunidade para desenvolver a escrita do nome como ocorre com as demais crianças será mais fácil a fixação, haja vista, que acompanhará o desenvolvimento motor condizente a sua idade cronológica.
