A educação financeira é frequentemente negligenciada nos currículos do ensino fundamental, deixando os alunos mal preparados para administrar suas finanças na vida adulta. Começar a educação financeira no ensino fundamental é o ideal, pois fornece uma base crucial antes que os alunos entrem no mercado de trabalho ou assumam responsabilidades financeiras. Sendo assim, este trabalho teve como objetivo uma ação processual e contínua de caráter educativo, onde foi disseminada a prática da educação financeira em salas de aula do sexto a nono ano do ensino fundamental II. O projeto teve início com aulas de educação financeira. Primeiramente foi realizada aulas explicativas e em seguida foram executadas aulas experimentais sobre o tema em questão, onde os nossos alunos desenvolveram sua própria moeda: o Selmais. As aulas eram praticadas uma vez na semana e os alunos se revezavam entre empresários e consumidores, com o objetivo de oferecer aos mesmos confiança para desenvolver atividades semelhantes aos empreendedorismos. Eles vivenciaram a prática da profissão, onde faziam precificação, custos, vendas e lucros de mercadorias. As atividades se mostraram bastantes prazerosas por todos os alunos envolvidos. Diante do exposto pode-se concluir que foi realizada durante todo o processo de desenvolvimento do projeto por meio da observação, registro em fotos e participação dos alunos. Percebeu-se ao longo do ano letivo a postura dos alunos como respeito e cuidados com o orçamento financeiro.
