Este estudo investiga a integração do Boi de Mamão nas aulas de Educação Física na Educação Infantil, com foco na inclusão de crianças autistas. Considerando a importância do lúdico, da imaginação e da valorização da individualidade, garantindo o protagonismo das crianças autistas nos espaços escolares regulares. O objetivo central é analisar como a associação entre o Boi de Mamão e a prática de atividades físicas pode favorecer a inclusão na Educação Infantil. A questão norteadora do estudo é: como o Boi de Mamão, tradições da cultura popular catarinense, pode contribuir de forma eficaz na inclusão de crianças autistas, especialmente nas aulas de Educação Física? Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e descritiva, baseada em revisão bibliográfica sobre a inclusão de autistas na Educação Infantil e o potencial do Boi de Mamão como ferramenta pedagógica inclusiva. A análise das referências revelou uma lacuna na produção acadêmica sobre o uso dessa manifestação cultural na educação inclusiva. Os resultados indicam que o Boi de Mamão pode ser uma estratégia eficaz para promover experiências educativas colaborativas e integradas, estimulando o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social das crianças. Além disso, fortalece a cultura local e pode ser um recurso eficiente na construção de ambientes escolares mais inclusivos. Espera-se que este estudo contribua para melhorias nas condições educacionais para o campo científico e escolar, incentivando novas pesquisas sobre a cultura popular brasileira e sua aplicabilidade na Educação Física, ampliando as percepções sobre práticas pedagógicas na Educação Infantil. A proposta de integrar cultura e educação física pode romper barreiras e tornar a participação de todas as crianças mais efetiva, favorecendo um ensino mais acessível e significativo.
