Os principais achados revelam que o trabalho do Professor-tutor é fundamental para orientação e desenvolvimento de habilidades inerentes à aprendizagem online dentro da plataforma e-learning, é nesta perspectiva que se desenvolve a criação de experiências e aprendizagens autogeridas e autodirigida dos educandos. O professor-tutor planeja, acompanha, orienta, dar feedback construtivo, imediato e personalizado, ajuda o aluno a sentir-se mais de perto, motivando-o para dar continuidade ao curso. A integração das tecnologias emergentes com o moodle, as plataformas digitais, como a e-learning, e diferentes ferramentas é propício para a modalidade da educação a distância assim, tornar-se um campo ágil e flexível em evolução para entender as necessidades da educação moderna. Este estudo versa sobre uma revisão de literatura de caráter exploratório de natureza qualitativa, o objetivo deste trabalho é conhecer o E-learning e operacionalizar diferentes funcionalidades e ferramentas de feedback e monitoramento dos estudantes neste ambiente virtual de aprendizagem. Para tanto, foram definidos dois objetivos específicos tais como: analisar e conhecer o ambiente virtual de aprendizagem e-learning, para desenvolver aprendizagem autogerida, autodirigida e avaliar o papel do professor-tutor como mediação da aprendizagem online no e-learning. Para promover o exercício da interatividade e da colaboração o professor-tutor tem o papel de facilitador, orientador e mentor da aprendizagem. Por fim, foi possível constatar que a modalidade e-learning se torna um campo fecundo para a inovação educacional e a comunidade da pesquisa. Esta é uma etapa muito importante para a evolução dos momentos teórico e prático, caracterizando sua importância para o desenvolvimento e acompanhamento dos métodos de ensino e aprendizagem no meio virtual.
