Com a implantação do Novo Ensino Médio, o professor de Biologia está diante de vários desafios, seja na preparação de uma atividade que consiga cativar os estudantes ou cumprir o cronograma da disciplina condensando os assuntos. Mas, além disso, o educador lida com novas demandas, como, por exemplo, a de ter que ministrar aulas em disciplinas eletivas que nem sempre apresentam uma relação direta com a sua área de formação. Sendo assim, o trabalho tem como objetivo refletir sobre a construção de uma proposta de disciplina eletiva e o seu impacto na formação profissional de docentes da educação básica. Outrossim, o referencial teórico do trabalho foi pautado em pesquisas que dialogam sobre as disciplinas eletivas e o trabalho docente no âmbito da implantação do Novo Ensino Médio. A disciplina foi construída durante o estágio obrigatório em ensino de biologia no ano de 2023, como uma proposta para aproximar os estagiários das vivências e desafios enfrentados pelos professores supervisores e promover a reflexão e o debate sobre formação docente. Para a sua elaboração, foi considerado o modelo de criação de disciplinas utilizado pela escola e alguns aspectos, do contexto escolar como quantitativo de alunos, materiais disponíveis, escolha de uma problemática relevante para a comunidade escolar, metodologia, conteúdo programático e espaço extra escolar. Para os estagiários, a atividade tornou perceptível que as dimensões que norteiam a atividade docente vão muito além da preparação de uma aula. Criar planos e elaborar uma disciplina com todos os seus procedimentos e métodos, requer bastante do educador. Desta forma, pequenas experiências, como a de poder elaborar uma eletiva e pensar nas estratégias didáticas que poderão ser utilizadas, acabam sendo cruciais durante o processo formativo do professor, pois permitem que o mesmo esteja preparado para desafios da vida profissional, bem como para demandas educacionais atuais e futuras.
