O presente estudo tem como tema Políticas de Educação e de Assistência Social: Faces e Interfaces, cujo problema levantado tem como objetivo principal entender a possibilidade de articulação entre as duas políticas, e qual contribuição na formação de adolescentes e jovens é possível aferir com essa interação. A relevância do estudo se localiza no ponto de vista do mundo globalizado e as exigências de competências diversas crescentes em equivalência ao retrato negativo da política de educação atual no país. Um estudo que dentro do escopo da Gestão da Educação Pública é primordial a fim de intuir a atuação conjunta das duas políticas como uma estratégia para cominar mais qualidade ao ensino-aprendizagem proposto pelo ensino formal. Para isso foi levantada base teórica e exploratória nos bancos de dados on-line, publicações entre os anos de 1996 e 2018. O resultado da pesquisa apresentou visão positiva à ação conjunta, e reforço às primícias das duas políticas na formação integral de adolescentes e jovens. Além de expor a contribuição para a qualidade do ensino-aprendizagem no contexto escolar, observou-se a ampliação da visão de mundo, da participação cidadã e o fomento à formação em resiliência que permite que este adolescente e jovem possa transitar entre os dois espaços e usem o que as duas políticas oferecem de forma efetiva.
