As relações étnico-raciais na educação pressupõem a valorização da diversidade, o combate ao racismo e a construção de uma sociedade mais equitativa e inclusiva. Para tanto, no contexto educacional, isso envolve alguns aspectos, como o reconhecimento da diversidade cultural, a educação antirracista, o cumprimento das legislações que regulamentam essa prática, o currículo e materiais didáticos apropriados, entre outros. Desta maneira, os educadores em seu papel de mediadores e formadores devem elaborar planejamentos e estratégias de cunho pedagógico visando o trabalho das potencialidades dos povos africanos e afro-brasileiros enquanto meio para o trato cuidadoso das Relações Étnico-Raciais. Perante o exposto, a presente pesquisa busca analisar a estratégia pedagógica de construção de uma disciplina eletiva voltada para a exploração da negritude em diversas temporalidades enquanto método de aprendizagem para a compreensão das Relações Étnico-Raciais na Educação visando (re)construir um elo existente entre os estudantes participantes e as faculdades possíveis dentro do espectro da negritude. Com esse intuito se utilizou da pesquisa-ação para esta análise iniciando-se na procura das necessidades e curiosidades dos atores educacionais, caracterizando a fase exploratória. Na sequência, foi concebido um planejamento bimestral dos temas que seriam abordados na disciplina eletiva, buscando conectar a teoria e a prática com a aceitação do público-alvo, constituindo a fase de planejamento. Aplicação prática e teórica das aulas ministradas na eletiva, configurando a fase ação. Por conseguinte a fase avaliação da ação foi composta por uma culminância de todas as atividades desenvolvidas na eletiva, manifestando os pontos positivos e negativos da construção e aplicação desta disciplina. Mesmo diante dos desafios encontrados ao longo do planejamento e da implementação da eletiva, foi notória a consciência da importância e relevância histórica e cultural por parte do povo preto que circunda o local de vivência dos estudantes e suas interações sociais, sendo imperativa a adoção de medidas mais enérgicas que promovam ainda mais o debate das Relações Étnico-Raciais em demais ambientes da sociedade. Aliar o ensino de Ciências Humanas à proposta de Educação Antirracista, no caso da eletiva, foi potente e significativo para manter o foco e despertar o interesse nos(as) alunos(as) em relação a temática principal da disciplina.
