Este estudo analisa a formação dos alunos de Ciências Biológicas para a pesquisa científica, explorando as perspectivas dos discentes e percepções docentes sobre os desafios, oportunidades e potencialidades desse processo. A pesquisa tem abordagem qualitativa e descritiva, baseada na aplicação de questionários semiestruturados para compreender como a estrutura curricular e as práticas pedagógicas da Universidade do Estadual do Maranhão influenciam o desenvolvimento da pesquisa acadêmica. Os resultados indicam que, apesar do reconhecimento da importância da pesquisa científica, ainda há lacunas significativas na formação dos alunos, principalmente no que se refere à integração da pesquisa ao ensino, ao suporte institucional e à oferta de disciplinas voltadas às metodologias científicas. Além disso, a participação em programas de iniciação científica, estágios e projetos extracurriculares aparece como um fator determinante para fortalecer a experiência prática dos estudantes. A ampliação das oportunidades de publicação, eventos acadêmicos e atividades de campo se mostra essencial para o engajamento dos alunos e para a construção de uma formação mais sólida. Por fim, destaca-se a necessidade de investimentos em infraestrutura e políticas institucionais que incentivem a pesquisa científica, proporcionando um ambiente acadêmico mais propício ao desenvolvimento de futuros pesquisadores, capazes de contribuir para o avanço da ciência nas áreas de saúde, meio ambiente e biotecnologia.
