O presente estudo tem como propósito investigar o papel da escola como agente de transformação social, à luz da perspectiva de John Dewey. Serão analisadas as contribuições do autor para a compreensão da escola como um meio para a construção de uma sociedade mais justa e democrática. Para Dewey, a escola cumpria papel importante na formação e influía no desenvolvimento de atitudes intelectuais de iniciativa, capacidade de reflexão, espírito livre e responsabilidade social. Em suma, a presente pesquisa visa destacar a relevância das contribuições de Dewey para a compreensão da democracia como um processo de construção social contínua e participativa. John Dewey defendeu, com seus escritos e com sua vida, a importância da educação, tanto que cumpriu sua missão de educador até o fim de sua vida. Educação era para o autor um modo de inserir a pessoa na realidade, na cultura. Sua função era considerada por ele como ampla e ressignificante. Ampla porque a educação busca desenvolver compreensões não pensadas, libertação de costumes estabelecidos. Se a educação insere o indivíduo na cultura familiar, local e nacional, ela a supera, pois busca demonstrar uma gama de significados através da interação com outras realidades: o conhecimento de métodos de pesquisa, costumes, reflexões éticas, posicionamentos políticos e econômicos, relações diversas com o meio ambiente.
