As transformações provocadas pelas novas tecnologias reconfiguram a sociedade em sua totalidade, alterando comportamentos e atitudes na humanidade em escala global. No ambiente escolar, o professor enfrenta múltiplos desafios, especialmente diante da presença do telemóvel (celular) utilizados por crianças e adolescentes. Apesar de suas potencialidades, o uso desta ferramenta gera preocupação em toda a comunidade escolar, apontando questionamentos sobre o uso inadequado e o impacto no ensino-aprendizagem. Com a popularização dos smartphones, os dispositivos tornaram-se indispensáveis entre os estudantes, gerando debates sobre seu papel na educação. Do ponto de vista pedagógico, os celulares podem ser uma ferramenta valiosa, permitindo acesso a informações, na utilização de aplicativos educativos, games, atividade de pesquisa, facilitando a comunicação. Diante das dificuldades enfrentadas por professores em lidar com o uso inadequado dos celulares, destacamos como principais objetivos: Identificar as estratégias para atrair a concentração dos estudantes no decorrer das aulas; introduzir o aparelho móvel no processo de ensino e aprendizagem, corroborar essa ferramenta junto as dificuldades dos professores para promover habilidades educativas. Para fundamentar a nossa pesquisa nos debruçamos nos teóricos: Libâneo (2000), Phebo (2009), Rischbieter, (2009), Melo (2009). Relato de experiência como professor da educação básica, escola campo: Colégio M.E.F. Luís Galdino Sales, Mulungu/PB, ano 2024.
