Este artigo discute o papel da educação infantil na valorização da diversidade e no enfrentamento das desigualdades sociais. A escola como espaço para formação pode tanto tentar fortalecer as infâncias criativas e plurais quanto reproduzir as exclusões e hierarquias. As instituições educativas,não são apenas o lugar de ensino mas também um território fértil de enfrentamentos diários com a desigualdade. Como parte do campo social, elas podem e devem ser um espaço privilegiado de luta contra o racismo e outras formas de exclusão. O texto destaca a importância do reconhecimento da infância como uma construção histórica e social, analisando como as práticas pedagógicas influenciam na construção das identidades das crianças. Além disso sinaliza para o comprometimento politico e social que devem ter as instituições da educação infantil.As discussões estão fundamentadas em autores como Gomes e Araújo (2018), Abramowicz, Oliveira (2013) e Áries (1981). O objetivo da discussão é enfatizar a necessidade de políticas educacionais que promovam uma educação antirracista e sensível às diferenças. Propõe a formação de professores(as) que inclua reflexões sobre o racismo, e garanta um ambiente escolar equitativo. A escola pode atuar como um território de resistências e fortalecimento identitário para crianças pretas, proporcionando um espaço de aprendizado que valorize suas identidades e experiências.
