A generalização cruzada de habilidades adquiridas no contexto da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) refere-se à habilidade de transferir e aplicar o que foi aprendido em um local específico para outras situações e ambientes variados, sendo um aspecto essencial para garantir a eficácia e a sustentabilidade das intervenções em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e outros transtornos do neurodesenvolvimento. Este artigo de revisão bibliográfica examina as evidências e elucida a importância da ABA em relação à generalização das habilidades e redução de comportamento interferente, terá como base teórica e metodológica a ABA (Applied Behavior Analysis), reconhecida por sua efetividade na modificação comportamental, dessa forma a pesquisa irá explicitar a utilização de práticas da ABA para reduzir comportamentos interferentes em ambientes clínicos e escolares, abordando a transferência e a manutenção das habilidades aprendidas. Foram revisados estudos empíricos e revisões sistemáticas publicados entre os anos de (2017) e (2025), com ênfase na generalização de habilidades de comunicação funcional e comportamentos adaptativos. Os resultados destacam a relevância de intervenções colaborativas entre profissionais clínicos e educacionais e apontam estratégias eficazes, como o reforço diferencial, a análise funcional e o treinamento de cuidadores e professores. Conclui-se que a generalização cruzada de comportamentos adquiridos é fundamental para promover autonomia e qualidade de vida, sendo necessária uma integração consistente entre clínica e escola utilizando as estratégias da análise do comportamento aplicada na redução de comportamentos interferentes e ampliação dos comportamentos adaptativos
