A Sequência Didática (SD) é uma metodologia de ensino inovadora, que possibilita o planejamento de atividades de maneira organizada e eficiente com foco no aprendizado dos alunos, uma forma de usá-la é através dos três momentos pedagógicos (3MP) de Delizoicov (1991,2008) e Gehlen,Maldaner e Delizoicov (2012), que consiste em uma problematização inicial, organização do conhecimento, e, ao final uma aplicação do conhecimento. Diante do exposto, o presente trabalho tem por objetivo, aprimorar as noções acerca das mudanças climáticas de estudantes de uma turma de 1° ano do ensino médio noturno da Escola Cidadã Integral Orlando Venâncio dos Santos do município de Cuité-PB, através do uso de uma SD no ensino de Biologia. A atividade foi realizada baseada nos 3MP, antes foi aplicado um questionário inicial semiestruturado a fim de saber o entendimento dos alunos sobre o tema, após isso, foi uma problematização inicial sobre ondas de calor com o intuito de gerar um debate, seguido da organização do conhecimento em forma de aula expositiva dialogada com a explicação de alguns conceitos, em seguida, houve a aplicação do conhecimento através de uma simulação da Conferência do Clima utilizando a plataforma “En-Roads”.Por fim, aconteceu a execução de um questionário final semiestruturado para avaliar a construção de conhecimento após a SD. Os resultados obtidos foram que 47,1% dos discentes do 1 ano conseguem perceber as mudanças climáticas na sua região depois de aprender mais a respeito do tema, o que demonstra um aprendizado significativo com base na abordagem da SD. Em suma, conclui-se que, os estudantes conseguiram perceber como as mudanças climáticas afetam o contexto da região em que estão inseridos, com um pensamento mais crítico frente a situação.
