Este artigo foi baseado na experiência da autora como diretora, embasado em autores como BERNARDINHO(2006) e CHARLOT(2006), focando nas práticas de gestão e políticas educacionais para prevenir e combater às violências no ambiente escolar, que afetam negativamente a dinâmica educacional, interferindo no proceso de ensino-aprendizagem e no relacionamento entre alunos, professores e demais membros da comunidade escolar. A partir desses problemas, a pesquisa buscou avaliar como essas políticas e práticas são aplicadas e sua efetividade no enfrentamento dessas manifestações. A pesquisa, de caráter qualitativo, enfatiza que a compreensão do fenômeno é mais relevante do que sua quantificação. Utilizando um método descritivo e interpretativo, a autora investigou a efetividade das políticas e práticas implementadas no cotidiano escolar, coletando dados a partir de perguntas abertas e fechadas dirigidas a 30 responsáveis e 20 alunos via Google Forms. O estudo propõe que é fundamental investigar as causas da violência, estabelecendo estratégias que promovam comprometimento, respeito mútuo, disciplina, ética e hábitos positivos no convívio escolar e social.
