A adaptação de crianças pequenas à creche é um processo desafiador, marcado por mudanças emocionais e comportamentais. Este artigo investiga essa transição a partir do olhar de uma estagiária em uma Creche do Recife, com uma turma do Grupo 2 (crianças com faixa etária de 2 à 3 anos) analisando as dificuldades iniciais e as estratégias adotadas para tornar esse período mais acolhedor. Nos primeiros dias, muitas crianças demonstram insegurança e ansiedade, expressas principalmente pelo choro. A falta dos pais e a necessidade de se adaptar a um novo ambiente podem gerar resistência. Contudo, com o passar do tempo, observa-se um processo gradual de aceitação e envolvimento, impulsionado pela interação com colegas e educadores. A pesquisa aponta que a adaptação infantil é influenciada por diversos fatores, incluindo a postura dos educadores, a participação da família e as características individuais de cada criança, estratégias como acolhimento afetivo, rotina estruturada e estímulos adequados contribuem para uma transição mais tranquila. Dessa forma, a pesquisa contribui para a reflexão sobre práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento infantil e a construção de um ambiente educativo acolhedor. O referencial teórico-metodológico da pesquisa fundamenta-se, em grande parte, nas contribuições de Carvalho (2019), que destaca a importância do acolhimento afetivo e das relações de confiança no processo de adaptação infantil. Os resultados mostram que a implementação de uma rotina estruturada aliada ao acolhimento afetivo contribuiu para a adaptação tranquila das crianças, reduzindo a ansiedade e o choro. A construção de vínculos de confiança com os educadores fortaleceu a sensação de segurança, favorecendo o aumento da autonomia dos pequenos.
