A compreensão do conhecimento prévio dos alunos sobre os conteúdos de biologia é crucial para identificar lacunas no aprendizado e aprimorar as práticas pedagógicas, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio crítico. Este estudo objetiva avaliar o conhecimento prévio dos alunos do ensino fundamental sobre as temáticas de botânica e zoologia. O trabalho foi realizado no Centro de Educação Integrado Professor Eliseu Viana (CEIPEV), localizado no município de Mossoró (RN), em junho de 2019. A escolha dessa instituição se deu pela experiência adquirida no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Foram selecionados 27 alunos regularmente matriculados nas turmas 7º “A” e 7º “B” do ensino fundamental. Aplicou-se um questionário diagnóstico, sobre o Reino Plantae e Animalia, composto por seis questões subjetivas e contextualizadas relacionadas aos grupos das gimnospermas e angiospermas. Aplicou-se um questionário diagnóstico sobre os Reinos Plantae e Animalia, composto por seis questões subjetivas. No Reino Plantae, os alunos foram interrogados sobre estruturas florais e características das gimnospermas e angiospermas. No Reino Animalia, as questões abordaram a prevenção de doenças (cisticercose e teníase) e na identificação de características dos filos Porifera e Cnidária. Observou-se que ambas turmas conseguiram identificar corretamente a estrutura reprodutiva feminina. No entanto, a turma “B” não soube identificar a estrutura reprodutiva masculina. Em relação às características que distinguem as gimnospermas, os alunos indicaram a ausência de flores e frutos, enquanto para as angiospermas, mencionaram a presença de flores, frutos e sementes. Quanto à prevenção da cisticercose e teníase, ambas as turmas concordaram em evitar o consumo de carne mal passada. Em relação aos filos Cnidária e Porífera, a turma “A” respondeu corretamente, enquanto a turma “B” não apresentou respostas. Assim, avaliação do conhecimento prévio dos alunos sobre botânica e zoologia revelou lacunas no entendimento das temáticas abordadas em sala de aula.
