Este artigo fornece uma exposição da experiência relativa à implementação dos Indicadores de Qualidade na Educação Infantil (INDIQUE) no município de Paudalho, em Pernambuco. Trata-se de um instrumento de autoavaliação empregado pelo Selo UNICEF para avaliar o progresso na Primeira Infância, por meio do Resultado Sistêmico 01, com o propósito de aprimorar e consolidar a qualidade da educação infantil. O presente estudo visou examinar o processo de implementação do INDIQUE no âmbito do Selo UNICEF, com o intuito de identificar as percepções de educadores, coordenadores e gestores, além de investigar o contexto socioeconômico e estrutural das instituições de educação infantil. A investigação também se concentrou na compreensão das propostas de ensino e aprendizagem, bem como nas iniciativas implementadas nas creches e escolas que atendem crianças de 0 a 6 anos. A metodologia implementada envolveu a administração de questionários pela equipe da Gerência de Desenvolvimento da Educação, bem como pelas instituições participantes, o que possibilitou uma análise aprofundada das percepções e dos desafios enfrentados. Os resultados sugerem que o instrumento revela uma aplicabilidade e compreensão descomplicadas; no entanto, sua implementação enfrenta restrições, particularmente em virtude do prazo limitado estipulado para sua finalização. Como destaca Zabala (1998), a educação infantil enfrenta desafios inerentes à busca pela qualidade, exigindo reflexões sobre diferentes alternativas de solução, cada uma com seus próprios benefícios e limitações.
