O corrente estudo investigou o potencial pedagógico do anime "Neon Genesis Evangelion" no ensino de Ciências e Matemática, explorando conceitos científicos e matemáticos presentes na narrativa de Shinji e os EVAs. A pesquisa analisou como o anime pode ser utilizado para promover o ensino interdisciplinar, inovador e reflexivo, facilitando a compreensão de conceitos complexos e estimulando o pensamento crítico entre os alunos. A metodologia adotada foi qualitativa, baseada em análise de conteúdo conforme Bardin (2011) e nos princípios de Minayo (2008), com a seleção de episódios do anime para identificar cenas relevantes aos temas de Ciências e Matemática. Categorias de análise, como "Física e Energia", "Matemática e Estratégia" e "Biotecnologia e Ética", foram criadas para subsidiar as discussões sobre a integração dos conceitos ao ensino formal. Os resultados demonstraram que "Neon Genesis Evangelion" utiliza elementos visuais e narrativos para representar temas complexos de forma acessível e atraente, como a sincronização entre os EVAs e os pilotos, que remete à mecânica quântica, e os EVAs como clones, exemplificando avanços em Biotecnologia. A pesquisa destaca a importância da mediação docente para garantir a contextualização dos conceitos e a compreensão das diferenças entre ficção e ciência real. Conclui-se que o anime é uma estratégia cultural, educacional e vultosa, que conecta alunos ao universo científico de forma dinâmica e interdisciplinar, ampliando e auxiliando o aprendizado e contribuindo para a formação crítica e criativa dos estudantes.
