O objetivo deste projeto foi avaliar os efeitos de Oficinas para desenvolvimento de empatia junto a estudantes de escolas estaduais de Ensino Médio, com intuito de prevenção e enfrentamento do bullying no contexto escolar. Aplicou-se a 669 estudantes de nove escolas de uma cidade paulista de grande porte um questionário para caracterização sociodemográfica, a Escala de Violência Escolar (EVE) e o Inventário de Empatia (EI), como pré-teste. A aplicação foi presencial e monitorada coletivamente, com os instrumentos no google forms. Três escolas participaram da segunda etapa. As turmas do primeiro ao terceiro ano foram divididas entre grupo experimental (GE) e grupo controle (GC). Os alunos do GE passaram pelas Oficinas, organizadas em 4 encontros, de 1 hora cada, nos quais foram utilizadas estratégias como dinâmicas de grupos, jogos, debates e dramatizações. Foram abordados temas como relações interpessoais, sensibilização para o outro, assertividade na comunicação e ética. Destacaram-se temáticas de diversidade e inclusão, com propostas antirracistas, anticapacitistas, contra preconceitos, enfatizando a igualdade de gênero e direitos humanos. Aplicaram-se os instrumentos citados após as oficinas, como pós-teste. Considerou-se os resultados de 78 estudantes, que participaram tanto do pré quanto do pós-teste, sendo 20 do GE e 58 do GC. Confirmou-se estatisticamente a relação inversa entre empatia e agressão, ou seja, os alunos mais empáticos envolveram-se com menos situações de agressão. Evidenciou-se que os meninos apresentam menor empatia que as meninas e que estas, são mais vítimas dos casos de bullying. Não foi possível confirmar os efeitos da intervenção estatisticamente, o que pode ser atribuído à pequena amostra do GE ao final do estudo, dificultando o uso dos testes não-paramétricos. O conhecimento produzido por meio do projeto pode aprimorar intervenções a serem implementadas futuramente nestas e em outras escolas, de forma a melhorar o clima escolar, aumentar empatia e diminuir situações de bullying.
