Este artigo apresenta os principais aspectos quanto aos desafios da implementação e manutenção dos Laboratórios de Informática nas escolas públicas estaduais da Baía da Traição - PB. O estudo investiga as dificuldades enfrentadas para garantir a infraestrutura necessária e o uso pedagógico adequado desses espaços no Ensino Médio. Para tanto, foi efetuado uma pesquisa de natureza básica e abordagem qualitativa, com objetivos descritivos e utilizando procedimentos metodológicos como levantamento bibliográfico e aplicação de questionários. Os dados foram coletados por meio de 68 questionários distribuídos entre três instituições de ensino, abrangendo diretores, professores e estudantes. A fundamentação teórica baseia-se em autores como Tajra (2019), Rodrigues (2015) e Freires (2019), que discutem o impacto das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) na educação e os desafios de sua integração no contexto escolar. Os resultados apontam que a infraestrutura dos laboratórios na área abrangida é limitada, com equipamentos obsoletos e dificuldades no acesso à internet. Há carência de formação dos docentes para o uso pedagógico dessas ferramentas e uma baixa frequência de utilização dos laboratórios nas escolas analisadas. Como proposição, o estudo sugere um projeto de extensão entre a Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e as instituições de ensino da região, visando capacitar professores e otimizar o uso dos recursos tecnológicos disponíveis. A pesquisa contribui para o debate sobre a necessidade de ampliar o acesso às tecnologias no ambiente escolar e reforça a importância da formação docente para acompanhar a evolução tecnológica e sua inserção no ensino da Matemática.
