Este trabalho visa socializar parte dos resultados de uma pesquisa de doutorado em andamento, especialmente no que tange à revisão de literatura. Nesse âmbito, o objetivo é apresentar o mapeamento do que se tem produzido sobre a formação de docentes da Educação Profissional e Tecnológica, com foco no desenvolvimento profissional, e identificar as bases teóricas que fundamentam esse campo. Por meio de uma abordagem qualitativa, essa etapa consiste numa revisão de literatura que considerou como base de dados a Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica (RBEPT), no período de 2014-2023. Desta forma, considerando os objetivos propostos, foram selecionados trabalhos a partir da leitura dos títulos no sumário da revista e, posteriormente, foram selecionados os resumos que indicavam alguma aproximação com a temática. Após leitura dos resumos, os artigos foram selecionados na íntegra Sendo assim, cada grupo de artigos foi nomeado da seguinte maneira: 1. Artigos de revisão; 2. Formação continuada; 3. Formação pedagógica; 4. Formação docente em geral. Concluiu-se que, de acordo com os referenciais consultados a formação continuada com foco no desenvolvimento profissional docente apresenta muitos desafios a serem enfrentados e desvelados por futuros estudos sobre a temática.
