O ato de planejar planejar é algo que está inteiramente interligado na execução de nossas atividades cotidianas, quando se trata do trabalho formativo proposto pela escola compreendemos que é necessário a articulação de uma prévia ideação do trabalho proposto pelos profissionais da docência, os objetivos estabelecidos são o guia da sistematização de todo fazer pedagógico de cada professor, garantindo assim a qualidade do trabalho que envolve ensino e aprendizagem na esteira da educação formal. Assim, este trabalho tem como objetivo refletir sistematicamente de que modo o planejamento na educação impacta nos resultados alcançados pelos sujeitos do ensino e do aprender que estão em sala de aula e no processo de Ensino-aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica fundamentada em autores que refletem e buscam fazer paralelos entre o planejamento e suas consequências, assim serão utilizados autores como Isabel Maria sabino (2008), Maurice Tardiff (2000), Antônio Nóvoa (2019), Donald Schon (1992) (Fusari (1996), dentre outros. O planejamento educacional não pode ser encarado como um processo rígido e imutável, mas como um guia rigoroso e ao mesmo tempo flexível que permite adaptações conforme o contexto escolar e o cumprimento do papel social da escola e dos sujeitos que a fazem.
